Perspectives では、学びの意義、学びのモチベーション、
学びが生み出す人と人との繋がりなどについて考え、
私たちの視点、取り組み、想いを語ります。
ヒューマン・コネクション【27】
人生に余白を
ヒューマン・コネクション【26】
人生の大恩人との再会
新しい価値を創り出す人財【23】
23. アメリカで生まれる「学びの革命」― 新しい教育モデルの模索（その２）
ヒューマン・コネクション【25】
台本のないセッション
ヒューマン・コネクション【24】
太平洋の風と共に走る~ランナーとコミュニティの絆
新しい価値を創り出す人財【22】
22. アメリカで生まれる「学びの革命」― 新しい教育モデルの模索
"We're not teaching you leadership." — ペンシルベニア大学CLOプログラムで投げかけられた最初の問い
"We're not teaching you leadership." —ペンシルベニア大学CLOプログラムで投げかけられた最初の問い
ヒューマン・コネクション【23】
北海道のサマーキャンプ（その２）
新しい価値を創り出す人財【21】
21. 将来の人財を育てる教育とは？（2）
ヒューマン・コネクション【22】
北海道のサマーキャンプ（その１）
ヒューマン・コネクション【21】
なぜ、シリコンバレーの熱狂は「3日」で冷めてしまうのか
新しい価値を創り出す人財【20】
20. 将来の人財を育てる教育とは？（1）
ヒューマン・コネクション【19】
シリコンバレーからフーコック小学校へ希望を託して
ヒューマン・コネクション【20】
不確実な時代のリーダーシップとコミュニティの価値
新しい価値を創り出す人財【19】
19. 本当に解決したい課題を持つ人財 (4)
ヒューマン・コネクション【18】
スタンフォードの教室で、私が自身の「失敗の履歴書」を語った理由
ヒューマン・コネクション【17】
働く必要が無い時代に人々は何を求めるか？
新しい価値を創り出す人財【18】
18. 本当に解決したい課題を持つ人財 (3)
ヒューマン・コネクション【16】
21世紀のメサイアに集う人々
新しい価値を創り出す人財【17】
17. 本当に解決したい課題を持つ人財 (2)